wenden die Grundformen schriftlicher Darstellung (Erzählen, Informieren und Argumentieren) sicher und selbständig in den durch die Schreibsituation geforderten Texten an, auch kombiniert. Sie geben differenziert Rückmeldung und bewerten eigenes Gesprächsverhalten unter Berücksichtigung der Anforderungen eines demokratischen Diskurses. verfassen informierende Texte, indem sie unterschiedliche, auch selbst recherchierte Materialien als Grundlage hinzuziehen. mit Werken anderer Künste und Kulturräume in Beziehung setzen; sie diskutieren dabei am Beispiel von Barock, Aufklärung und Sturm und Drang den konstrukthaften Charakter von Epocheneinteilungen und setzen sich ggf. www.lehrplanplus.bayern.de. reflektieren Bedingungen gelingender bzw. Beschreiben Weimars als literarisches Zentrum: Rahmenbedingungen; Biographien Goethes und Schillers vor dem historischen und gesellschaftlichen Hintergrund, Begreifen der Grundkonzeption der literarischen Klassik: Rezeption der Antike, ästhetische Konzeption, Menschenbild, Bildungsidee, Humanitätsideal, Verstehen der poetologischen Grundlagen: epochentypische Themen und Motive in exemplarischer Auswahl; Zusammenhang von Inhalt und Form, Streben nach Allgemeingültigkeit, Kennen und Interpretieren von literarischen Werken der Klassik, Auseinandersetzung mit Rezeption und Wirkung der Klassik: Selbstverständnis des Künstlers, Möglichkeiten und Grenzen der idealistischen Utopie, Vorbildfunktion, Begreifen der Grundkonzeption der Romantik: idealisierendes Geschichtsbild, Absolutsetzung des Subjekts und daraus resultierende Gefährdung, Blick nach Innen, Entgrenzung, Verstehen der poetologischen Grundlagen: Vision der Universalpoesie, Ideal der Volksdichtung; Universalgenie, Thematisieren des Naiven, Sicht und Funktion der Natur; Symbol und Chiffre; romantische Ironie, Kennen und Interpretieren von literarischen Werken der Romantik bzw. Loggen Sie sich jetzt ein, um alle Vorteile Ihres Westermann-Kundenkontos wahrzunehmen. Bei verschiedenen, praxisbezogenen Sprechanlässen schulen sie ihre rhetorischen Fertigkeiten gezielt und systematisch, sie kommunizieren reflektiert miteinander und stellen Arbeitsergebnisse wirkungsvoll und methodenbewusst vor. Bitte beachten Sie, dass hiervon auch Ihre Einwilligung nach Art. analysieren unter Berücksichtigung kommunikationstheoretischer Erkenntnisse, auch mit Blick auf aktuelle Entwicklungen, unfaire, persuasive und manipulative Mechanismen in öffentlichen Bereichen (z. erweitern ihren aktiven und passiven Wortschatz und ihr Ausdrucksvermögen, indem sie sich mit anspruchsvollen Texten auseinandersetzen und auf Nachschlagewerke, in analoger und digitaler Form, zurückgreifen. setzen Textverarbeitungs- und Präsentationsprogramme sicher ein, z. 1 a) DSGVO zur Datenverarbeitung außerhalb der EU/des EWR umfasst ist, wo derzeit das hohe EU-Datenschutzniveau wegen des behördlichen Zugriffs sowie eingeschränkter Betroffenenrechte nicht gewährleistet werden kann. B. Prozess-Portfolios anlegen und so ihre Überarbeitung dokumentieren. Sofern die Datenverarbeitung technisch notwendig ist, erfolgt die Verarbeitung aufgrund unseres berechtigten Interesses nach Art. Econda ist ein Webanalysedienst zur Sammlung von Daten über unsere Besucher/-innen und ihr Verhalten auf unserer Website. Sie berücksichtigen dabei deren Stichhaltigkeit und Plausibilität, vermeiden Pauschalurteile und Verallgemeinerungen, gehen auf Gegenargumente ein, nehmen Einräumungen vor und formulieren abwägend Schlussfolgerungen. erschließen Inhalt, Aufbau und Gestaltung literarischer Texte in ihrem Zusammenwirken, untersuchen den Umgang mit traditionellen Gestaltungsmitteln und dichterischen Konventionen und entwickeln so ein vertieftes Textverständnis. New Phd jobs added daily. Technische Cookies sind zur Funktion der Website erforderlich und können in Ihren Systemen nicht deaktiviert werden. Deutungshypothesen. Sie erhalten Einblicke in die gegenwärtigen Tendenzen der Literaturproduktion, z. analysieren anspruchsvolle pragmatische Texte, indem sie über Inhalt, Struktur, wesentliche argumentative und sprachlich-stilistische Gestaltungsmittel informieren, wobei sie Überlegungen zu einzelnen Aspekten sowie zu deren Zusammenwirken, zum Adressatenbezug und zur Intention argumentativ erläutern, auch in Auswahl und mit Hilfestellungen. Sicher zum Abitur - in bewährter Deutschbuch-Qualität! prüfen Geltungsansprüche sowie Deutungsmuster und kontextuelle Einbettungen (z. Deutschbuch bietet vielseitige und aktuelle Themen, Texte und Übungen und überzeugt durch ein klares, gut umsetzbares Konzept. Kennen und Anwenden zentraler Kategorien und Begriffe zur Beschreibung von Sprache, Begreifen von Sprache als Zeichensystem und Kommunikationssystem, Herausarbeiten des Wirkungszusammenhangs und der Intention sprachlicher Äußerungen, Durchschauen von Möglichkeiten der Manipulation, Überarbeiten von Texten hinsichtlich inhaltlicher, funktionaler und stilistischer Kriterien, Arbeiten am eigenen Stil: sprachlich-stilistische Mittel bewusst, überlegt und zielgerichtet einsetzen, auch im kreativen Umgang mit Sprache, Vertiefen der grammatischen und orthographischen Fertigkeiten. Jahrhunderts und greifen dabei auf das in den vorausgegangenen Jahrgangsstufen gewonnene literarische Wissen zurück. Mehr Infos unter: Hilfe zur Einfachen Suche, h t t p s : / / w w w . Curriculum, beschreiben und reflektieren Sprache als System und als Verständigungsmittel und vertiefen so ihr Sprachwissen und ihr Sprachbewusstsein. They first reclaimed small Island areas on which the workers and officials could live, and with determination they got as far as the mainland in 1955. Hinweis: In der Wissenschaftswoche erarbeiten die Schülerinnen und Schüler im zeitlichen Umfang einer Woche fachspezifische Zugänge zu einem fächerübergreifenden Rahmenthema, insbesondere in Vorbereitung auf das Wissenschaftspropädeutische Seminar. B. beim Überarbeiten von selbst verfassten Texten). Hörtexte oder grafische Literatur als eigenständige Kunstwerke und beurteilen deren ästhetische Qualität. Learn more in our Cookie Policy. B. Reflexion orthografischer Besonderheiten). auch kollaborativ, z. 1 S. 1 a) DSGVO, § 25 Abs. Sie funktioniert ähnlich einfach wie Google: Geben Sie einen oder mehrere Begriffe in das dafür vorgesehene Feld (durch Leerzeichen abgetrennt) ein und klicken Sie rechts daneben auf die Lupe oder drücken Sie die Eingabetaste. Ob praktische Kopiervorlagen und passgenaue Lösungen im Digitalen Unterrichtsassistenten oder das Print-Arbeitsheft angereichert mit vielen digitalen Medien, unsere digitalen Produkte bieten Ihnen zahlreiche Möglichkeiten die Unterrichtsvorbereitung und -durchführung ganz individuell zu gestalten. Deutschbuch - Oberstufe Bayern - Zum LehrplanPLUS Sicher zum Abitur - in bewährter Deutschbuch-Qualität! verfassen erzählende oder schildernde Texte oder Textpassagen und setzen sie reflektiert entsprechend der Schreibsituation ein (z. literarischen Texten, reflektieren Mehrdeutigkeit und überwinden Verständnisprobleme u. a. durch das Heranziehen von Kontextwissen, indem sie z. lesen literarische und pragmatische Texte flüssig und interpretierend vor und vertiefen so das Textverständnis. B. im Hinblick auf Kohärenz). 1 S. 1 f) DSGVO, § 25 Abs. B. beim Sonett) sowie den produktiven Umgang mit Formvorgaben (z. It grew further in the middle ages under  the name of Almere and then Zuiderzee. By creating this job alert, you agree to the LinkedIn User Agreement and Privacy Policy. In the Roman times this new lake was called, Lacus Flevo. Hier finden Sie die bayerischen Lehrpläne des LehrplanPLUS mit einem umfangreichen Serviceteil. 49 Abs. lesen Texte sinn- und formgerecht vor und verdeutlichen so deren Inhalt und Aussageabsicht. verfassen eigenständig strukturierte Mitschriften, z. Get notified about new Phd jobs in Amsterdam, North Holland, Netherlands. erschließen literarische Texte. Sie stellen ihre Lesart der Zusammenhänge zwischen Inhalt, Aufbau und Gestaltung begründet dar. unterscheiden und reflektieren Merkmale und Leistungen von verschiedenen Sprach- und Stilebenen sowie Registern (z. -fähigkeiten verfügen, Sprachgebrauch und Sprache untersuchen und reflektieren, Sprachliche Verständigung untersuchen und reflektieren, Sprachliche Strukturen untersuchen und reflektieren, Kompetenzbereiche argumentierende Formen (z. Sie gestalten ihre Texte gezielt, indem sie geeignete sprachlich-stilistische Mittel einsetzen. B. einen Roman des 20. oder 21. Berlage . 4 Dienste. Als technisch notwendige Cookies gelten alle Cookies, die für den Betrieb der Website und deren Funktionen erforderlich sind. erarbeiten unterschiedliche Kriterien für die Bewertung von Texten, z. Kontextwissen ein. Sie vertiefen die Methoden der Textarbeit, erwerben zunehmend Geläufigkeit bei Strategien der Argumentation, entwickeln Arbeitstechniken fort und festigen diese. mehrerer Sachtexte oder an die Erschließung eines literarischen Textes, in Anlehnung an journalistische Formen schreiben; die Themenfrage erfassen, eine Argumentation überzeugend entwickeln, ein Argumentationsgefüge ausarbeiten, folgerichtig strukturieren (steigernde, antithetische, nach Sachgesichtspunkten angeordnete Gliederung); mögliche Gegenpositionen einnehmen, logische Schlüsse ziehen; textbezogen, folgerichtig und ergebnisorientiert argumentieren; Textverständnis unter Beweis stellen; die Problematik in größere Zusammenhänge einordnen; persönlich Stellung nehmen. Sie setzen dabei auch Medien ein. eine Novelle oder eine längere Erzählung des 19. B. bei Debatten, Präsentationen und in pragmatischen Gesprächssituationen). werten pragmatische Texte unterschiedlicher medialer Form zielgerichtet, kritisch und differenziert aus, um die Ergebnisse für den eigenen Erkenntnisprozess und für die Produktion eigener Texte zu nutzen; sie erweitern so ihre Diskursfähigkeit. Sie entwickeln einen eigenen Standpunkt und überprüfen Werthaltungen. Sie bilden die Struktur ihrer Texte ab, indem sie formale Gliederungssysteme verwenden (z. reflektieren unterschiedliche Formen der Verdichtung und Abstrahierung sowie deren Funktion (z. erörtern für sich und gegenüber anderen komplexere Themen (z. There are very good connections to Amsterdam, The Hague, Rotterdam, Schiphol Airport, Roosendaal, Dordecht, Almere, Vlissingen, Zwolle, Leeuwarden and Groningen. 11; 12; 13; Kompetenzbereiche anzeigen. Hier informieren wir Sie über die Konzeption des LehrplanPLUS und das Prinzip der Kompetenzorientierung. Argumentation genau zu erfassen und Wertschätzung auszudrücken. This means that the whole of the city is fairly new and so does not have the . Hörtexte, Filme und grafische Literatur als eigenständige Kunstwerke, untersuchen und bewerten dabei Einsatz und Wirkung medienspezifischer Gestaltungsmittel. Sie stellen die eigene Meinung und den persönlichen Standpunkt sicher, überzeugend und ggf. Mit Hilfe von Google Remarketing erkennt unsere Website, ob Sie sie bereits früher besucht haben. Deutsch 10. sprechen frei, strukturiert, adressatenorientiert und themengerecht und wählen bzw. Sign in to create your job alert for Phd jobs in Amsterdam, North Holland, Netherlands. Medien ein. auch aus einer interkulturellen Perspektive, setzen sich im Anschluss daran mit zentralen Aspekten kritisch auseinander und entwickeln so einen eigenen Standpunkt auf der Grundlage reflektierter Werthaltungen. Momentan befinden sich keine Produkte in Ihrem Warenkorb. anzeigen, Übergreifende Bildungs- und Erziehungsziele, Grundlegende Kompetenzen (Jahrgangsstufenprofile), © 2023 Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung (ISB). Die Lehrpläne sind kompetenzorientiert ausgerichtet. B. Bildung von Oberbegriffen, Entwicklung von Kategorien, Nominalisierungen) und verwenden diese für lineare und nichtlineare Texte (z. erfassen wesentliche Aussagen aus umfangreichen gesprochenen literarischen oder pragmatischen Texten, indem sie Inhalte in eigenen Worten zusammenfassen, Intentionen darlegen bzw. Sie setzen dabei auch Medien ein. If you are traveling by car then you can rent one at the airport. LinkedIn and 3rd parties use essential and non-essential cookies to provide, secure, analyze and improve our Services, and to show you relevant ads (including professional and job ads) on and off LinkedIn. Sie vermeiden Pauschalurteile und Verallgemeinerungen, gehen auf Gegenargumente ein, nehmen Einräumungen vor und formulieren abwägend Schlussfolgerungen, in denen der eigene Standpunkt ersichtlich wird. Die Einfache Suche ist eine Freitext-Suche, bei der über ein einzelnes Suchfeld automatisch verschiedene Felder aller auf dem Deutschen Bildungsserver verfügbaren Datenbanken abgefragt werden. Kompetenzorientierung, B. in Diskussionsrunden. B. (z. -fähigkeiten verfügen, Sprachgebrauch und Sprache untersuchen und reflektieren, Sprachliche Verständigung untersuchen und reflektieren, Sprachliche Strukturen untersuchen und reflektieren, Kompetenzbereiche Sie vergleichen systematisch verschiedene Darstellungen zu einem Thema und bewerten diese v. a. im Hinblick auf deren Intentionen und Wirkungen differenziert. … Weiterlesen. beschreiben syntaktische und textgrammatikalische Strukturen und ihre Funktion, um Texte zu untersuchen bzw. exzerpieren Texte als Grundlage für eigene Textentwürfe. If you would like to hire a taxi, you will find them at taxi stands, such as by the station or you can phone for one, Ozer Taxi, +31 6 30018662, or, VGC taxi, +31 6 44953753. B. Nominalisierungen beim Verfassen einer Gliederung. Indem sie gestaltend arbeiten, erproben und erweitern sie ihre kreative Kompetenz. wählen geeignete thematische Entfaltungen und setzen sie entsprechend der jeweiligen Schreibsituation reflektiert und textsortengerecht ein (z. Durch das verstärkte Eingehen auf die ästhetische und historische Dimension von Literatur erschließen sich ihnen neue, auf der Begegnung mit zeitlich fernen Lebens- und Gesellschaftsentwürfen beruhende Leseerfahrungen, die sie zur Auseinandersetzung mit den eigenen Vorstellungen und Werthaltungen herausfordern und zur Teilnahme am kulturellen Leben anregen. The work was interrupted due to the war, but began again in 1950. Although the city does not really have anything in the way of old buildings, or squares, it does have some good attractions to see. Sie nutzen Möglichkeiten des interpretierenden Vortrags für das Erschließen von literarischen Texten. Wir verwenden neben technisch notwendigen Cookies auch solche, um Inhalte und Anzeigen zu personalisieren, Funktionen für soziale Medien anbieten zu können und die Zugriffe auf unserer Webseite zu analysieren. B. durch szenisches Interpretieren oder kreative Schreibformen, um ihr Textverständnis zu vertiefen. These stations provide direct and connecting links to almost every area of The Netherlands. Finden Sie unter dem Reiter „Fragen und Kontakt“ ihre jeweilige Ansprechperson. digitalen Präsentationsform angemessene Lesestrategie. Die Vorgaben zur Sicherung des Bildungs- und Erziehungsauftrags durch das Gymnasium ermöglicht der LehrplanPlus in Bayern ab dem Schuljahr 2023/2024 nun auch für die Oberstufe. 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Sie strukturieren ihre Texte linear, antithetisch oder aspektorientiert, verknüpfen ihre Argumente schlüssig und variieren sinnvoll die Verwendung verschiedener Argumentationstypen. ­Methodik des Schreibens: Texte eigenständig planen, überarbeiten und gestalten, auch im Team; differenziert gliedern, auf die Geschlossenheit der Darstellung achten, korrekt zitieren und Argumente am Text belegen, Erschließen und Interpretieren literarischer Texte und Analysieren von Sachtexten: einen Text selbständig erfassen; Inhalt, Aufbau, Form und Sprache in ihrem Zusammenhang untersuchen; historische, politische und weltanschauliche Hintergründe einbeziehen; Ideengehalt sowie gattungsspezifische Merkmale für die Deutung literarischer Texte heranziehen; Interpretationsansätze entwickeln; Informationsgehalt, Argumentation und Aussageabsicht von Sachtexten analysieren und beurteilen; Sachtexte vergleichen, auch zusätzliche Materialien heranziehen, einen informativen Text verfassen und/oder begründet Stellung zum angesprochenen Sachverhalt nehmen, Erörtern in vorgegebenen oder freieren Formen: Fragestellungen von aktueller und grundsätzlicher Bedeutung sowie literarische Themen erörtern, auch im Anschluss an die Analyse eines Sachtextes bzw. You will need to get an ov-chipkaart from the station to pay for your travel. Sie definieren dabei Begriffe und erklären Sachverhalte. sprechen, referieren und präsentieren adressaten- und themengerecht, indem sie z. Sie sammeln und ordnen dabei Zitate und Textbelege und verwenden sie inhaltlich zielführend sowie sprachlich und formal richtig in eigenen Texten; sie weisen Quellen korrekt nach. Persönliches Arbeits- und Lesebuch Deutsch - Für die Oberstufe in Bayern, Lehrwerk für den Englischunterricht in der Sekundarstufe II - Ausgabe 2023 für Bayern, Geschichte für die Oberstufe in Bayern - Ausgabe 2023, Lehr- und Arbeitsbuch für die gymnasiale Oberstufe - Ausgabe Bayern 2023, Aktuelle Ausgabe für die Sekundarstufe II, Materialien für den Sekundarbereich II - Ausgabe 2015, Container für einen statisch gerenderten Navigationsbaum, Ab dem Schuljahr 2023/24 wird erstmals in der Oberstufe nach Lehrplan, Auf dem Weg zum Abitur möchten wir Sie und Ihre Schülerinnen und Schüler begleiten und optimal unterstützen - analog wie digital - mit, Mehr denn je ist der digitale Unterricht im Fokus: Mit der, Bitte beachten Sie, dass hiervon auch Ihre Einwilligung nach Art. Sie vertiefen so ihre ästhetisch-literarische Bildung. Methoden der Fehleranalyse wiederholen und individuelle orthografische Schwierigkeiten beheben. unter Berücksichtigung von Einräumungen dar, z. 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Die in Jahrgangsstufe 11 erworbenen kommunikativen Fertigkeiten und sprachlichen Mittel entsprechen in etwa der Stufe A2+ des Gemeinsamen europäischen Referenzrahmens für Sprachen. entwickeln und überprüfen selbständig Verstehensentwürfe und Deutungshypothesen zu pragmatischen bzw. informieren die Mitschülerinnen und Mitschüler über komplexe Themen und Texte und unterstützen ihre möglichst frei präsentierten Beiträge mit ausgewählten Materialien und Medien. B. als Erörterung oder als Essay), im Anschluss an Texte oder unter Bezugnahme auf Material. B. Fachsprache, Dialekt und Jugendsprache), beschreiben Erscheinungen des Sprachwandels in Vergangenheit und Gegenwart, erkennen die Bedeutung von Sprachkontakt und Mehrsprachigkeit für ihn und vertiefen so ihr Sprachwissen sowie ihr Sprachbewusstsein. Jahrhunderts, ­Begreifen des Einflusses philosophischer, geistes- und naturwissenschaftlicher Strömungen auf die Literatur und ihre Konzeption: Empirie, Positivismus, Darwinismus, Vererbungslehre, Religionskritik, Sozialismus, Verstehen der poetologischen Grundlagen: Rolle des Schriftstellers, Skepsis gegenüber Universalitätsanspruch der Dichtung, Sprachskepsis, Verwissenschaftlichung der Literatur, Diskurs mit Geschichte und Technik, Kennen und Interpretieren von literarischen Werken: Themen, Menschenbild, Gesellschaftskritik, Dramenkonzepte in der Auseinandersetzung mit der Klassik, Erzähltechnik des bürgerlichen Realismus, Überblick über realistische Strömungen im 19. Sie erkennen die Relevanz eines Textes für eine Fragestellung; sie lesen untersuchend-kritisch (analytisches Lesen) zur systematischen Erarbeitung und Diskussion zentraler Aussagen in komplexen Texten und wenden (u. a. bei Internetseiten) die Grundlagen der Quellenkritik an. 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Die Schüler erfahren das Ästhetische als eine spezifische Weise der Wahrnehmung und Erkenntnis. Sie beziehen ggf. Das Gymnasium dient als Lern- und Lebensraum von Kindern und Jugendlichen. Get email updates for new Phd jobs in Amsterdam, North Holland, Netherlands. Direkt zur Hauptnavigation springen .
Was Kostet Eine Seebestattung Harlesiel, Articles L